Intentions pédagogiques
Chacune des simulations ci-dessous vise à résoudre
une situation-problème particulière (que nous nommerons «mission» dans
la suite du texte). La démarche n'étant pas toute
tracée à l'avance, il vous faudra faire preuve
de méthode et de persévérance pour les réussir.
Ne vous inquiètez pas! Le défi de la mission est
clairement indiqué et quelques étapes quant au cheminement
vous guideront. Dans chaque cas, vous trouverez: un cadre d'apprentissage,
certaines précisions liées à l'utilisation
de la simulation (si applicable), des
pistes d'exploration, de même que des questions afin de
vous aider à donner
un sens à ce que vous faites.
Note aux enseignants :
L'ensemble des directives accompagnant les missions sont écrites
dans un discours à l'intention des apprenants. Cela a
été fait intentionnellement dans le but de vous
placer également
dans une position où vous serez amené à explorer
et à manipuler
les simulations pour vous les approprier. Nous vous
invitons à prendre
connaissance de la méthode et
des principes nous ayant
guidés, comme point de départ, dans leur élaboration.
Les contextes d'apprentissage mis en place favoriseront les compétences
transdisciplinaires d'ordre méthodologique (pratiquer des
méthodes de travail efficaces) et intellectuel (résoudre
un problème selon la
méthodologie expérimentale).
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