Le matheu curieux

Ce qui m'a émerveillé par-dessus tout concernant le projet d'ordinateurs portatifs du MIT, outre le prix, est l'incroyable qualité du design des appareils. Mon propos dans ce billet ne se situe cependant pas à cet égard. Voici mon grain de sel.

Sur la page d'accueil du projet, on retrouve la mention «The laptops will only be distributed to schools directly through large government initiatives». Soit, mais je n'ai rien vu qui semble ensuite empêcher les gouvernements de se retourner et de revendre lesdits appareils achetés. Ce faisant, livrons-nous ici à un petit exercice de réflexion comptable... juste pour voir ce que cela donnerait.

Selon les taux de change d'aujourd'hui, 100 USD correspond à un montant d'environ 120,55 $ CAN. Même si l'achat se fait via le ministère de l'éducation, nous allons supposer que les éternelles taxes de vente nous seraient tout de même facturées. Avec cette approche, cela veut dire que le gouvernement empocherait alors un montant de 18 $ par ordinateur vendu afin de gérer l'ensemble du programme d'achat et de distribution (la taxe fédérale étant ici retournée aux provinces pour le bien de l'éducation ). Nous obtenons donc un montant arrondi de 140 $/ordinateur pour l'acheteur que nous sommes.

D'accord, mais ce n'est pas tout. Poussons un peu plus la réflexion. À un prix d'achat de 140 $ (taxes incluses), cela veut dire que si on utilise l'ordinateur pour une période de 3 ans (ce qui me semble parfaitement raisonnable), le coût de revient par jour est de moins de 15 sous. Vu comme cela, le prix est ridicule pour tous compte tenu de la puissance de l'outil. Pensez-y. Considérant qu'une canette de boisson gazeuse consignée vaut 5 sous, c'est donc la valeur de consigne de 3 canettes de boisson gazeuse. Même pour les gens très pauvres dans notre société, cela me semble pleinement accessible.

J'ai appris aujourd'hui, sur la liste de plan-ecole, que l'étude comparative du HEC entre le Bureau virtuel proposé par le projet MILLE (solution libre) et Édugroupe proposé par la GRICS (solution propriétaire) venait d'être rendu publique. Elle peut être téléchargée ici. Il semble toutefois que je sois un peu en retard sur la nouvelle (1, 2, 3). Cela vient donc répondre à la question que j'avais lancée dans un précédent billet sur le sujet. Toutefois, comme on le mentionne sur Libre cours : ce n'est surtout pas qu'une question de coûts et je suis à 100% d'accord avec Pierre Lachance qui ajoute «Plus forte que jamais est ma conviction que le milieu de l'éducation doit prendre position en faveur du logiciel libre. Et non ce n'est pas parce que c'est gratuit!»

Via ntic.org, j'apprends à l'instant que Colibris est maintenant aussi disponible pour Mac. Cool! Un pas de plus dans la bonne direction. Une bonne nouvelle quoi

En lisant la lettre ouverte du président de l'AQUOPS signalé par Gilles Jobin sur ses Jobineries, j'ai repensé à ce qu'il nous avait annoncé ici et dont on avait par ailleurs reparlé dans les commentaires de cet article. Quelqu'un a-t-il du nouveau à ce sujet?

Quelle belle initiative !

MSTux est un « LiveCD » qui a pour but de permettre l'utilisation de logiciels en Mathématique, Science et Technologie en n'installant rien sur le disque dur des appareils. (Source).

Le réseau scolaire québécois peut compter sur EduLinux pour utiliser une distribution installée sur le disque dur d'un ordinateur. Cependant, pour travailler dans une classe avec un « live-CD » (qui deviennent de plus en plus populaires) certaines particularités régionales ou exigences de programmes particultières manquent sur les autres distributions « live-CD » disponibles sur le web. Par exemple, il est rare (plutôt inexistant !) qu'une distribution offre par défaut la configuration du clavier canandien. [...] Les applications présentes sur le CD s'adressent au niveau primaire et secondaire du Québec. (Source).

J'ajouterais même plus : «Les applications présentes sur le CD s'adressent au niveau primaire et secondaire franco-canadien (i.e. Québec et francophonie hors-Québec utilisant également un clavier canadien) .

Décidemment, le récit MST nous montre une fois de plus qu'il se veut à l'avant-garde. Merci Pierre^2 (Couillard et Lachance) et aux autres collaborateurs.

J'en connais qui doivent être contents. N'est-ce pas Stéphane?

Mention spéciale, prix réalisation 2004 (secteur fonction publique), accordée au projet L'école éloignée en réseau.  

http://www.iapq.qc.ca/html/pr2004_minEducation.htm

Le titre du billet dit tout...

Offre d'emploi

Les personnes intéressées ont jusqu'au 14 juillet 2004 à 15 heures, pour poser leur candidature.

Si certaines et certains étaient intéressés, je suis ouvert à répondre aux questions (contexte scolaire franco-ontarien, milieu de vie Outaouais/Ottawa, etc.).